PROJETO DE VIDA · PEDIR DESCULPAS DE VERDADE · roteiro · duas aulas · 33 telas · 46 e 40 minutos
| 0–1 | 1. Capa | Fique alguns segundos em silêncio com o título na tela. Não explique o título: ele só se resolve na tela de Zaqueu. | |
| 1–2 | 2. O tema de hoje | Diga o tema com clareza: pedir desculpas de verdade. Hoje ninguém vai contar nada da própria vida em voz alta. O tema ocupa duas aulas. | |
| 2–5 | 3. O que vem primeiro? | Voto de mão, cada um por si; cada toque soma um. Peça a duas ou três pessoas que contem por que votaram assim, sem citar caso real. | voto |
| 5–7 | 4. O intervalo | A cena da aula, contada devagar, uma linha por toque. Apresente as duas antes: Duda e Lara são amigas desde o 6º ano. | passos |
| 7–10 | 5. Foi para ajudar? | Voto de mão. Deixe aparecer as duas leituras: a intenção era boa, e o segredo era de outra pessoa. Não resolva agora. | voto |
| 10–12 | 6. A justificativa pronta | Dissonância cognitiva: é o desconforto de sustentar ao mesmo tempo sou uma pessoa boa e fiz mal a alguém. | passos |
| 12–15 | 7. O alívio de não pedir | O dado que dá honestidade à aula. Em dois estudos, quem se recusou a pedir desculpas relatou autoestima maior e mais sensação de poder logo depois. | passos |
| 15–18 | 8. A frase que se estraga | O movimento da aula. A frase entra inteira. Leia em voz alta, com o tom de quem quer encerrar o assunto. | passos |
| 18–20 | 9. O que estragava | Nomeie as quatro peças que saíram. A condição joga o problema na sensibilidade do outro. O mas anula tudo o que veio antes. O só diminui o dano. | passos |
| 20–23 | 10. A ordem | O seu esquema, começando pelo círculo. | |
| 23–25 | 11. A desordem | Um toque: o círculo se rompe e uma seta sai dele. O erro vai de encontro à promessa. | passos |
| 25–29 | 12. A culpa | Quem errou carrega a culpa. Aqui entra a distinção que vai ser a chave de Judas e Pedro. | passos |
| 29–32 | 13. Des-culpa | A palavra se desmonta na tela. No toque, o prefixo DES chega antes de CULPA: desculpar é tirar a culpa, fazer o caminho de volta. | passos |
| 32–35 | 14. Per-doar | Agora o outro lado do círculo: quem errou pede desculpa, quem foi ferido perdoa. | passos |
| 35–38 | 15. Pena e penitência | Mesmo perdoado, quem errou quer fazer alguma coisa para reparar. É próprio do ser humano. | |
| 38–41 | 16. Tomás já sabia | Tomás de Aquino, no século XIII, descreveu três partes da penitência: a contrição, que é a dor pelo erro com vontade de reparar; a confissão, que é dizer o que fez; e a satisfação, que é reparar (Suma Teológica, III, q. | passos |
| 41–43 | 17. Justo, de novo | O círculo se fecha de novo. A reparação devolve à relação o que era devido: o que era justo volta a ser justo. | passos |
| 43–46 | 18. Fim da primeira aula | FIM DA PRIMEIRA AULA. Leia a frase e espere. O que fica para a semana é só pensar, sem escrever nada: uma relação que saiu da ordem. | passos |