| Aula 1 | |||
| 0–4 | 1. O anúncio | Entre e projete esta tela sem dizer nada. Antes de falar, toque no ponto pequeno do canto superior direito: ele liga o apito, que soa agora, baixo, e depois a cada quatro minutos até ser desligado. | apito |
| 4–5 | 2. Capa | Só agora o título. Diga: esta aula e a próxima são sobre um livro publicado em 2024, e a cena do anúncio é a primeira página dele. Leia a linha de baixo e passe. | |
| 5–9 | 3. Por que crianças, e não adultos | Leia os três cartões em voz alta, um por toque. O argumento da empresa é biológico e é honesto: criança se adapta melhor. O detalhe que precisa ficar é o terceiro: a adaptação é permanente porque acontece durante a puberdade. | passos |
| 9–14 | 4. O que Marte faz num corpo | Aqui o senhor está no seu terreno. Vá órgão por órgão, um por toque, e explique como médico. ESQUELETO: o osso só se mantém denso porque alguma coisa empurra ele para baixo todo dia; tire a carga e ele desmineraliza. | passos |
| 14–16 | 5. A pergunta · 1 de 3 | É a pergunta com que Haidt fecha a cena, palavra por palavra: So, would you let her go? Leia devagar e peça mão levantada: quem deixaria? Vai dar zero, ou quase. Anote o número num canto do quadro e NÃO comente o resultado. | |
| 16–18 | 6. Já aconteceu | A tela mais importante da primeira metade. Diga: nenhum pai no mundo assinaria aquele papel. A frase de baixo demora a entrar: espere por ela, leia sem pressa e deixe cinco segundos de silêncio antes de passar. Não explique a metáfora. | |
| 18–21 | 7. A permissão que ninguém checou | Explique o mecanismo legal, que é curto: uma lei americana de 1998 (a COPPA) fixou em 13 anos a idade mínima para uma empresa coletar dados de um usuário. Nenhuma verificação foi exigida. Bastava marcar uma caixinha dizendo que você tinha 13. | número que conta |
| 21–25 | 8. A idade do primeiro | Colha o dado da sala. Leia cada faixa e conte as mãos; cada toque no cartão soma um voto (o menos desfaz). Não comente nenhum número em voz alta. | voto |
| 25–30 | 9. A janela | VEM COLADA NO MAPA DE PROPÓSITO: a turma acabou de dizer com que idade ganhou o primeiro aparelho. | passos |
| 30–34 | 10. Cinco anos que trocaram a infância | A aula sai da cena de Marte e vai para a data em que a coisa aconteceu de verdade. UMA LINHA POR TOQUE, e comente cada uma antes da próxima. O ponto em que Haidt insiste: o iPhone sozinho não fez isso. | passos |
| 34–38 | 11. Duas infâncias | Leia a coluna da esquerda inteira, depois a da direita. A palavra que precisa ficar é DESCARTÁVEL: numa amizade presencial, romper custa caro, porque vocês vão se encontrar de novo amanhã no mesmo corredor. | passos |
| 38–45 | 12. Pais em 2012 | A conversa da aula. Vocês continuam sendo os pais, agora em 2012, com tudo o que viram hoje. Cada toque no cartão soma um voto. Depois do voto, peça dois voluntários de faixas diferentes para defender a escolha em trinta segundos. | voto |
| 45–48 | 13. Fim da primeira aula | FIM DA PRIMEIRA AULA. Toque no ponto do canto e desligue o apito na frente da turma, sem comentar. Leia a frase e deixe dois segundos. Encerre aqui. Guarde a foto da tela A idade do primeiro: ela volta no fim da segunda aula. | |
| Aula 2 | |||
| 0–3 | 14. Aula 2 · Ela se chama Nina | ANTES DE A TURMA ENTRAR, toque no ponto do canto e ligue o apito de novo, sem explicar. Deixe livre a metade direita do quadro: ali vai o prontuário. Comece pela tela, sem retomar nada. | passos |
| 3–5 | 15. A pergunta · 2 de 3 | A MESMA TELA, DE PROPÓSITO. Não mude a leitura. Só acrescente a linha de baixo, que é o detalhe mais desconfortável do experimento: a menina QUER ir. Os amigos dela vão. O problema nunca foi o perigo. O problema é que o desejo dela é verdadeiro. | |
| 5–10 | 16. O que sumiu da adolescência | ANTES DO PRIMEIRO CARTÃO, O DADO DA SALA: mão levantada, quem viu amigos fora da escola quase todo dia na semana passada? Conte, diga o número e complete a linha de baixo no quadro. | passos |
| 10–13 | 17. A solidão na escola | Dá escala mundial ao argumento. O que mediram: uma pergunta simples, você se sente sozinho na escola?, feita junto com a prova do PISA a mais de um milhão de adolescentes em 37 países (Twenge, Haidt e colegas, Journal of Adolescence, 2021). | passos |
| 13–16 | 18. Depressão · 29 em cada 100 meninas | A TELA MAIS PESADA DA AULA, e a mais simples. O que mediram: entrevista diagnóstica estruturada, aplicada por entrevistador treinado numa amostra nacional americana (NSDUH 2021, compilado pelo NIMH). Não é humor autoavaliado, é critério clínico. | passos |
| 16–18 | 19. Meninos e ansiedade | O segundo pictograma, em número. Entre os meninos da mesma idade, o episódio depressivo maior foi de 11,5 em cada 100 (mesma pesquisa, NSDUH 2021): cerca de um terço da taxa delas, e ainda assim perto do triplo do que era no começo dos anos 2010. | passos |
| 18–21 | 20. A curva que escolhe um sexo | O DADO MAIS DURO DA AULA, e o senhor precisa dizer por que ele é duro: não é pesquisa de opinião, não é autorrelato, não é a geração falando mais de saúde mental. É registro de pronto-socorro (Mercado e colegas, JAMA, 2017). | passos |
| 21–24 | 21. Cinco países, a mesma virada | UMA LINHA POR TOQUE. Leia cada país, deixe o número no ar, e só então revele o próximo. O Reino Unido é o que mais choca: quase 80% de aumento em DOIS ANOS. | passos |
| 24–26 | 22. O sorvete afoga? | TELA DE HUMOR E DE MÉTODO, e ela existe para vocês não serem enganados por gráfico, inclusive pelos meus. Conte a história inteira com cara de quem descobriu algo grave: nos meses em que o Brasil mais vende sorvete, o Brasil mais tem afogamento. | passos |
| 26–29 | 23. Como se prova | ESTA É A RESPOSTA DA TELA ANTERIOR, e diga isso com todas as letras antes de revelar: para provar, você precisa de duas turmas iguais em tudo, com uma diferença só. Em laboratório isso se faz escolhendo ao acaso quem recebe o quê. | passos |
| 29–31 | 24. Real, e pequeno | O RESULTADO, com o tamanho junto. Onde o Facebook chegou, a depressão subiu cerca de 2 pontos percentuais (de 25 para 27 em cada 100 estudantes; 0,085 desvio-padrão), cerca de um quinto do efeito de perder o emprego. | número que conta |
| 31–34 | 25. O cérebro que ficou mais reativo | A TELA DE MECANISMO, e é o seu terreno. As outras desta aula mostram curva de população; esta mostra o que aconteceu por dentro de uma pessoa (Maza e colegas, JAMA Pediatrics, 2023, ressonância funcional). | passos |
| 34–35 | 26. Bloqueador de experiência | TELA DE UMA IDEIA SÓ. Leia e deixe respirar. O conceito é de Haidt, bloqueador de experiência, e é o mais útil do livro inteiro para vocês: a tela não compete com as outras coisas, ela desinteressa você de todas elas. Depois passe sem comentar. | |
| 35–38 | 27. A pergunta · 3 de 3 | TERCEIRA E ÚLTIMA VEZ, e agora é votação de verdade. Diga: na primeira aula eu perguntei se vocês deixariam ela ir, e quase ninguém levantou a mão. Leia a linha de baixo devagar. Aí faça a pergunta nova, olhando para a sala: ela já foi. | |
| 38–44 | 28. O prontuário da Nina | CORAÇÃO DA AULA, e a virada é clínica. Baixe o tom. Leia o prontuário linha a linha, um toque por linha, como um médico lê um caso para os residentes: identificação, vida fora da tela, escola, faixa de risco, a linha em branco, outros países, causa, circuito. | passos |
| 44–47 | 29. O eco | AQUI O APITO É DESLIGADO. Antes de falar, toque no ponto do canto e desligue o apito na frente de todos, em silêncio. Espere dois segundos. | número que conta · apito |
| 47–50 | 30. Vocês já estão em Marte | ENCERRAMENTO SEM PARÁGRAFO. A frase entra palavra por palavra: espere e leia devagar. Depois toque para o ato, dito com prazo: até domingo, cada um escolhe uma hora do dia em que o celular fica em outro cômodo, e anota num papel o que aconteceu nessa hora. | passos |
As notas completas estão na aula (tecla N) e na tela de condução (tecla P).Dr. Júlio Lucena · Colégio NewWay